Workshop Pedagogcentrum med Helena Wallberg

Idag har vi för tredje gången haft möte/workshop på Pedagogcentrum. Givande möten med ”kollegor” i kommunen. Intressant att höra hur det ser på andra skolor, hur de jobbar, vad som fungerar bra, vad som fungerar mindre bra. Mötena är för förstelärare i kommunen. Vi pratar om vilket uppdrag vi har och skolutveckling. I dag sa Helena Wallberg (inbjuden gästföreläsare) att vi förstelärare ska vara ”experter på att se samband mellan undervisningsmetoder och elevresultat”.  Vi pratade om det kollegiala lärandet. Lärare på ”olika” ställen, hur gör vi när vi har olika synsätt och hur får vi med ”alla på tåget”? Utmanande minst sagt! Och roligt!

Helena refererade till Helen Timperleys forskning, Lärares professionella lärande och utveckling. ”Hur förändrar vi undervisningen så att elevernas frågetecken blir utropstecken?” Se ett kort intro till hennes modell för kompetensutveckling här som Ola Henningsson har gjort. Teacher inquiry and knowledge-building cycle, 2008, som utgår från elevens behov och dess möte med lärarens undervisning. Så viktigt för en god lärandesituation. Bilden ovan är Timperley modell.

Helen Timperlays bok – Det professionella lärandets inneboende kraft, utvecklas ett perspektiv på professionellt lärande som har motiverat lärare och resulterat i stora förbättringar av elevers lärande, särskilt i traditionellt lågpresterande elevgrupper.

En bok att köpa in och läsa tror jag =)

1:1 Ljudberättelse

Nu har jag försök mig på att jobba i GarageBand. Första uppgiften var att skapa en ljudberättelse med inspiration och utgångspunkt i författaren Fredric Browns berättelse Knock.

The last man on Earth sat alone in a room. There was a knock on the door…

Ljudfilen skulle innehålla ett antal ljudspår som mixats och panorerats för att skapa en illustration av berättelsen.

Jag tyckte att det var lite svårt, tar alltid tid att lära sig ett nytt program. Som Ewan McIntosh sa på sin föreläsning i London (BETT), ”Stop doing so much! Be the best on one thing!”. Svårt att följa det i och för sig när jag vill lära mig nya saker. Men att ge saker tid är viktigt. Carl Heath pratade i sin tur om trösklar, att varje nytt program, spel eller vad det nu är tar tid att lära och att skapa erfarenhet i. Med detta sagt menar jag att jag behöver fortsätta och pröva mig fram, lära mig mer. Hur kul som helst i alla fall, och jag har redan nya idèer som poppat upp.

Vad jag har lärt mig:
– Skapa i GarageBand
– Nosat på Audacity (ett gratisprogram för att skapa ljudfiler i)
– Mixa ljudspår
– Göra loopar
– Spårvolym
– Spårpanorering
– Exportera till mp3.fil

Digitalt berättande och kreativt lärande

Jag kommer denna vår att gå en kurs på distans, kvartsfart. Ska försöka hinna med det med allt annat. Men det verkar vara en rolig kurs som ligger i tiden. IKT i undervisningen, allt BETT-mässan handlade om i stort sett. Några av sakerna som ingår i kursen har jag redan nosat på.

Min första uppgift är att registrera en blogg, alternativt skapa en mapp/kategori i befintlig blogg. Så att mina distanskursare ska kunna kika in. Så det är då syftet med detta inlägg.

Hej och välkommen alla kurskamrater:) Ser fram emot kursen och de saker vi ska pröva oss på. Efter bloggregistreringen handlar det om att skapa en ljudberättelse. Berättar mer och lägger upp min ljudberättelse när den är klar.

Angela.

QR-kod i undervisningen

Jag gillade idén med att använda sig av QR-koder i ett lärandesyfte. Finns oändligt många sätt att använda det på. Jag tänkte i alla fall börja med att använda QR-koder i klassrummet i min matematikundervisning. Jag har spelar in instruktionsvideor för algoritmer. De kommer nu att bli tillgängliga för eleverna genom QR-koderna i klassrummet som jag sätter på väggen. Då kan de lätt använda sig av länken och komma till de inspelade videorna.

Tanken är även att eleverna ska få skapa egna, göra matteproblem till varandra, där de sedan spelar in förklaring till det rätta svaret som kompisarna kan hitta via QR-koderna. Precis som eleverna gjorde på Beam Primary School i England.

Här är min första QR-kod:

Uppställning addition, med tiotalsövergång.

Fortsättning följer…

Angela.

Spel och lärande

I dag har jag upplevt inspiration blandat med frustration. Nyfikenhet, kreativitet och lust. Tränat samarbete och upplevt framgång tillsammans med andra – lustfyllt.

Carl Heath, forskare och utvecklare på Interactive Institute, har lett oss genom spelets historia. Från 1800-talet då det uppstod behov att simulera hur trupper i krig kan röra sig, ordergivning. Strategispel idag. Till dagens alla interaktiva spel på smartphones, datorer och iPads.

Programmering
Jag har idag prövat att programmera mitt egna spel i Scratch. En tydlig uppgift. Få din figur att gå framåt. Genom blockfunktioner och matematiskt tänkande kan jag styra min ”gubbe” hur jag vill. Det är uppbyggt som ett koordinatsystem.

Det är dock grymt frustrerande när det inte går som jag vill på en gång. Kan bero på att jag är en tävlingsmänniska, målinriktad, vill se resultat på en gång.
Körde vi fast var vi tvungna att fråga minst fem andra grupper innan vi fick fråga Carl om hjälp. Lära av varandra. Pedagogiskt!

En tanke jag tar med mig från dagen är något som vi pratade på lunchen om.

”Idag är vi konsumenter av it, imorgon är vi producenter.”

Skapa eget, programmera. Förstå att bakom varje spel, dator, program finns en människa. Som har bestämt hur det ska vara.

Och, sist men inte minst..
Jag behöver börja spela lite spel.

Beam Primary school

Idag besökte vi Beam Primary school. En tre-parallellig förskola/skola med ca 600 elever mellan 3-11 år. En kommunal skola som ligger utanför London. En skola med många olika nationaliteter. De tar emot nyanlända elever/familjer som kanske inte blir långvariga då de ”slussas” vidare.

Jag får en varm känsla i kroppen under besöket på Beam Primary School. Vi möts av elever, ”Digital leaders”. Elever från årskurs 5 och 6 som är mycket intresserade och kunniga med iPads. De är lite ”experter” och får hjälpa till i klass t ex både för lärare och elever. De intervjuar gäster, gör filmer som visas och dokumenterar olika event osv.

Ansvarige för it på skolan berättar att de hade svårt att komma igång i början med de iPads de köpt in. De visste helt enkelt inte hur de skulle arbeta med dem. De hade även bara 15 st på 600 elever. Idag har de 60 ipads. De har ett system där varje lärare som vill använda dem i undervisningen bokar upp sig på ett schema.

Det resulterar i att bara de lärare som känner sig trygga med verktyget och är intresserade använder sig av de i undervisningen. Min tanke blir då, att alla elever inte får ta del av tekniken.

De bestämde sig även för att fokusera på ett få antal appar som alla skulle lära sig och bli säkra i, redan i förskolan. Book Creator, Explain everything, iMovie, Pages, Keynote och GarageBand. Flexibla program som fungerar i alla ämnen.

Mycket av det de gör, gör vi redan på Roslagskulla idag. Jag tar ändå med mig några saker som tidigare har funnits i tanken att pröva men som jag inte har kommit mig för, på grund av tidsbrist. En sak i taget.

Det jag tar med mig är att jobba med QR-koder på olika sätt. Dels skapa mattekluringar, men även att barnen själva ska få göra egna QR-koder till arbeten/uppgifter de gör.

Det jag också såg på Beam var att elevernas arbeten och jobb var viktiga. Det syntes på väggar, arbeten från olika appar visades på ”Beamtv”. Helt enkelt mottagare för deras jobb. Att få känna sig stolt över det man har presterat är viktigt.
Det behöver vi bli ännu bättre på tycker jag. Alla elever ska känna sig stolt över sig själv och sitt jobb!

Väskan är packad…

Och jag väntar på att få åka. Vill åka nu! Landa, insupa atmosfären av nytänkande, kreativa, inspirerande människor. Få flyta med lite, lyssna till andras tankar och ideér för att sedan skapa mina egna.

Jag har stora förväntningar, tömt ”cache-minnet” för att fylla på och få plats med både nytt men även plats för djupdykningar. Spel och lärande ligger i fokus för min del denna gång.
Hur bör vi tänka kring det? Spelifierat lärande, gameification, att använda spelmekanismer för lärande i skolan.

Läs mer här om du är nyfiken på vad det är.

Bett2015 nästa. London calling!

/Angela

Skol IQ

I Österåkers kommun har vi ett Mattenätverk. Vi satsar på att utveckla alla lärare i matematik, kollegialt lärande utifrån forskning och goda beprövade metoder. Vi lär av varandra. Många av oss som är med är även Förstelärare i matematik. Vi tittar tillsammans på olika material och testar på våra skolor med våra elever. Just nu har vi köpt in material från Skol IQ. Material för att utmana och stimulera våra duktiga elever. Logiskt tänka de och problemlösning. Det material vi har köpt in och ska prova på ett antal skolor är för år 4-6. Jag ska pröva i min 5:a och 6:a, bara med ett antal elever. De jag anser behöver mer utmaning. Ska bli jättekul och intressant. Uppdaterar om hur det går😃

Förberedelser…

För att vistelsen i London ska bli så smidig som möjlig har jag nu laddat ned anteckningsverktyget Evernote till mina devices. Hur smidigt som helst!

Förväntansfull inför BETT 2015

Snart snart är jag där igen. Jag har turen att även detta år få åka till BETT. Så glad!

Inspiration och utveckling på olika sätt är det jag ser fram emot mest. Även nya möten, kontakter och att få insupa den engelska kulturen lockar.

Förra året var väldigt intensivt. Mycket intryck på få dagar gjorde att jag nästan fick lite kortslutning. Jag vill ju göra och se ALLT. Bara det att BETT innehåller så otroligt mycket. Så detta år ska jag planera bättre och fokusera på färre saker.

På återseende!
Angela